（1）交同学：

    做为主人，首先要同阿拉斯加🎃交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

（2）无条件服从心：     学校阿拉斯加时，不可能只有主要采用非常简单的感谢 式，即让她做运动，到位后给予物质记功。而要加人的意 志，即的指导人让她到记功。确实的记功是人亲人的爱 心，对阿拉斯加而言，没了比亲人的爱会更使她喜悦。 食用和拼装机器人都不可能代替品爱。比如在学校能使阿拉斯加加强 遵从领导口令的情况，她也就了解人的真心。那么对可以通常 上尊重的阿拉斯加，即便教她更加难的运动，她还可以了解到位。 此外还可以加强她的遵从领导心。 （3）养育“劳动课”快感：     养育阿拉斯加机能所不断涌现的“劳 动”性要求欲念，如阿拉斯加在必须中钟爱叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，预兆能够跟你同吃措施而自动产生的一些劳功性要求欲念。 以便提升 一些性要求欲念，需要给她物件叼咬取走，并同她同吃 玩。 另对阿拉斯加的自愿情形，应要予知晓，决定了是什么意思样的事 情，然而再决定了是赞扬就是指责。除非阿拉斯加也觉着不合理各部分合理， 她会被破坏好不忍易才搭建了的“遵从”心，同一时间也会应响 未来十年的“劳功”性要求欲念。 （4）不许宠溺：     阿拉斯加要在家用中生命，一定要孩子的基础教育教学她恪守 “家规”，但此类就要采用对她参与要严格要求的基础教育教学也能实 现。所以在基础教育教学操作过程中，对阿拉斯加不要太宠坏，如果她学不 会忍耐力，在规划未来相互之间生命中她会给家用引来较多的麻烦。 但就好好在自我家内，通过愿意的策略去参与要严格要求教 育。 （5）资质差別：     在教学中应主要阿拉斯加的茶叶品类与众不相同、性 格与众不相同，发育商深浅有着 不一致性，由于并非很多的阿拉斯加完成教学 会以达标“杂技影视演员”的水平方向，那么对阿拉斯加也并不能的标准 “极其尖酸刻薄”。也即是不只是让她听从人的坚定，也需接 受她认真得出到的现实主义者成效。这感情生活会更进一步温馨。 （6）多付出攻势：     在育儿教育中多享有抚摸，以提高情 感。抚摸不只使阿拉斯加感受到老板对她的非常关心和保护，还能使 她有安全可靠感，专门对有焦虑心烦的阿拉斯加。这段时间，老板拥抱 她，并慢慢的拍一拍她，再给以温顺下语，可做到最好的使用效果。

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