(1)交网友：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加雪橇犬𝔉交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从领导心： 　　教肓阿拉斯加时，不可以仅仅主要包括简洁的尽孝 式，即让她做動作，达成后鼎力支持类物质奖学金。而得用人的意 志，即建议人让她取得奖学金。真的的奖学金是人的男主人的爱 心，对阿拉斯加总的来说，不会有比的男主人的愛心公益会更使她开心快乐。 水果和品都不可以代替品愛心公益。假设使用教肓能使阿拉斯加达到了 遵从口令的层度，她也就知晓人的情意。，因此对能够首要 上要遵从的阿拉斯加，是教她非常难的動作，她还能认识达成。 一起还能提供她的遵从心。 　　(3)培养出“劳动力”私欲： 　　教育培养阿拉斯加机能所萌芽的“劳 动”欲念，如阿拉斯加在游戏在游戏希望叼咬裤子等。她的叼鞋的举 动，暗示着不愿和大家来工作要而自主诞生的是一种劳动就业改造欲念。 要想提供一些欲念，需要给她材料叼咬获取，并同她来 玩。 另一个对阿拉斯加的组织举动，应要予掌握，明确是怎样的事 情，最后再决心是表扬还是痛斥。不可能阿拉斯加也觉着不正义， 她会被破坏好不忍易才打造了的“无条件服从”心，一起也会应响 未来的发展的“劳动就业改造”欲念。 　　(4)不可能娇生惯养： 　　阿拉斯加要在家用中活，可以孩子的学前教育培训她知道 “家规”，但一些须要采用对她做苛刻执行的学前教育培训功能实 现。因在学前教育培训阶段中，对阿拉斯加不可以不太宠溺，一旦她学不 会耐心，在打算之间活中她会给家用带给不少的麻烦。 但可以在我们删，采用愿意的方法去做苛刻执行教 育。 　　(5)天姿本质区别： 　　在学前幼小衔接中应主意阿拉斯加的产品种类有对比分析、性 格有对比分析，的智商含量同样对比分析，那么不能拥有的阿拉斯加借助学前幼小衔接 都行以做到“杂技表演者”的含量，但是对阿拉斯加也并不能的要求 “过分严苛”。也即是不只是让她要遵从人的意志力，更要接 受她全力以赴所得的到的现实社会工作成效。那么婚姻生活会愈加和睦。 　　(6)多付出攻势：

　　在教育中多给予爱抚，以增强情 感。爱抚不仅使阿拉斯加体会到主人对她的关心和爱护，还能使 她有安全感，特别对有恐惧不安的阿拉斯加雪橇犬。此时，主人抱抱 她，并轻轻拍拍她，再给与温和的话语，可收到很好的效果。

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